Marcos do desenvolvimento
O desenvolvimento infantil é um processo contínuo, envolvendo diversas mudanças físicas, cognitivas, emocionais, bem como sociais visíveis ao longo do desenvolvimento da criança. Desde o nascimento até a adolescência, as crianças passam por diversos estágios de crescimento e aprendizagem. Estes estágios denominam-se de marcos de desenvolvimento.
Esses marcos de desenvolvimento são indicadores cruciais do progresso de uma criança em diferentes áreas de desenvolvimento, como por exemplo a linguagem, as habilidades motoras, a cognição, assim como a interação social. É importante realçar que embora cada criança seja única e possa alcançar esses marcos em diferentes ritmos, existem certos padrões que ajudam pais, educadores e profissionais de saúde a acompanhar e a apoiar o desenvolvimento saudável das crianças.
Neste separador conseguimos verificar os diversos marcos de desenvolvimento. Estes estão divididos em faixas-etárias. Iremos focarmo-nos dos 2 meses até aos 5 anos de idade. Em cada estágio, as crianças adquirem novas habilidades e competências.
Compreender esses marcos é fundamental para identificar precocemente quaisquer atrasos no desenvolvimento e para fornecer intervenções apropriadas que possam ajudar a criança a atingir seu potencial.
A ausência de um ou mais itens nos marcos do desenvolvimento emocional, social e cognitivo, em determinado grupo etário, pode não significar a existência de um atraso ou desvio. Os marcos são meros guias (Antunes, 2024).
Emocional e social
2 meses - Acalma-se com a voz e a interação dos cuidadores.
4 meses - Sorri espontaneamente e ri em resposta a interações divertidas. Inicia interações e demonstra capacidade de autorregulação. A mesma olha frequentemente para os pais, gosta de brincar com os outros e pode chorar quando a brincadeira para. Imita alguns movimentos e expressões faciais, como sorrir ou franzir a testa.
6 meses - Conhece rostos familiares e começa a reconhecer um estranho. Fica aborrecido se os pais não respondem ao seu início de interação. Responde às emoções dos outros, gosta de se ver ao espelho. Mostra interesse em outros bebés e têm o vínculo parental estabelecido (7 meses).
9 meses - Reage aos estranhos e tem ansiedade de separação. Pode mostrar-se muito agarrado a adultos familiares. Demonstra preferência por brinquedos e mostra conforto quando os pais regressam.
12 meses - Pode demonstrar timidez ou desconforto na presença de estranhos. Faz gestos e expressões faciais variadas, chora quando os pais se afastam e mostra medo em algumas situações. Tem brinquedos ou pessoas favoritas e reproduz jogos simples como o "cucu".
18 meses - Mostra afeto com pessoas familiares e tem um objeto de transição (12-24 meses). Começa a brincar ao faz de conta simples (alimentar uma boneca). Aponta para partilhar interesses e agarra-se a pessoas familiares perante situações novas.
2 anos - Faz birras frequentes, é desafiador, tem um pico de agressividade (30 meses), mostra negativismo e é possessivo. Tem empatia, pode sorrir para os seus pares, é cada vez mais independente, imita os outros, especialmente adultos e crianças mais velhas, ficando entusiasmado perante as mesmas. Começa a incluir os amigos em jogos simples, tais como a "apanhada".
3 anos - Tem amigos imaginários (3-7 anos de idade) e participa em jogos cooperativos. Partilha os brinquedos e se sente culpado e triste quando magoa um amigo. Demonstra preocupação perante um amigo que esteja a chorar. Espera pela sua vez nos jogos e já se separa facilmente dos pais (por exemplo na escola).
4 anos - Aumenta a capacidade de regular emoções como raiva e agressividade. Percebe regras como certo e errado e pode resolver conflitos através do diálogo e argumentação. Mostra arrependimento, culpa ou vergonha quando o seu comportamento é "mau", e simpatia e cooperação pelos colegas. Tem maior criatividade ao brincar ao faz de conta, e pode não distinguir a realidade da fantasia. Prefere brincar com outras crianças do que sozinho.
5 anos - Mostra preocupação e simpatia com os outros. Compreende regras do jogo e de grupo e quer agradar os amigos e ser como eles. Gosta de cantar, dançar, atuar e distingue a realidade da fantasia.
Cognitivo
3 meses - Segue objetos com os olhos, foca a sua atenção em caras e é capaz de reconhecer pessoas à distância. Olha para as mãos e brinca com os dedos. Sorri em resposta a caras familiares.
4 meses - Inicia a coordenação oculomotora*, alcança um brinquedo com uma mão, acompanha com os olhos objetos que se movem de um lado para o outro e reconhece caras familiares e objetos à distância.
6 meses - Olha em volta, mais especificamente para os objetos mais próximos. É muito ativo e curioso, levando objetos à boca e tentando alcançar os que se encontram fora do seu alcance, começando a transferi-los de uma mão para outra. Se o objeto cair, esquece-o facilmente.
9 meses - Observa o trajeto que o objeto faz ao cair, distingue caras as familiares de estranhos, procura objetos que perceba terem sido escondidos ou que tenham caído, coloca também objetos na boca e aponta com o indicador.
12 meses - Procura facilmente objetos escondidos, copia gestos, começa a usar objetos corretamente (por exemplo, bebe por um copo), junta dois objetos, coloca-os e retira-os da caixa, explora de diferentes modos (como abanando, dobrando, entre outros), aponta com o indicador, imita alguns gestos e segue instruções simples como "apanha o brinquedo". Diz que não com a cabeça.
18 meses - Sabe a função dos objetos de uso comum, aponta para obter a atenção dos outros e para partes do seu corpo, segue instruções verbais sem gestos (por exemplo, "senta-te") apenas com comando verbal, indica necessidade de ir à casa de banho e começa a imitar atividades domésticas. Exige muita atenção.
2 anos - Começa a organizar formas e cores, completa frases e rimas em livros familiares, fala sozinho enquanto brinca, constrói torres de quatro ou mais blocos e segue instruções com dois passos (como por exemplo: "vai buscar os sapatos e arruma-os no armário"), nomeia objetos num livro de figuras, brinca ao lado de outras crianças, reconhece-se ao espelho, manifesta a sua vontade e reconhece dois terços do corpo (na boneca).
3 anos - Consegue brincar com brinquedos com botões e partes móveis, faz puzzles de diferentes formas e tamanhos, copia círculos, brinca ao faz de conta com bonecas, animais e pessoas, compreende o que significa "dois", constrói torres com seis ou mais peças, distrai-se com facilidade, faz perguntas para obter informação, e reconhece e consegue emparelhar seis cores.
4 anos - Consegue nomear algumas cores e alguns números, compreende a ideia de contar, tem uma maior noção de conceitos temporais, lembra-se de parte de uma história e compreende a ideia de "igual" e "diferente", espera pela sua vez, brinca com o grupo de pares e resolve problemas simples do quotidiano.
5 anos - Copia um triângulo e outras figuras geométricas, tem noção de opostos, compreende regras de um jogo, define objetos pelo uso, mostra interesses mais específicos, tem a atenção mais dirigida à tarefa e com maior durabilidade.
(Antunes, 2024)